SADOP, el sindicato que reúne a los docentes de gestión privada advierten que “la buena intención” del gobierno nacional de extender una hora más de clases en la educación primaria podría ser “aprovechada” por los empleadores para “precarizar” a los trabajadores de la educación.
En Siete Colores, por FM 97 UNE, la secretaria adjunta de la delegación La Plata, María Eugenia Vosilaitis, explicó que hasta el momento, todo lo que se sabe respecto de esta iniciativa es lo que se ha informado a través de los medios y resaltó que SADOP como gremio que representa a los profesionales de la educación “participan de los ámbitos de discusión donde se hacen estos planteos”.
En ese marco, la representante de los docentes de gestión privada manifestó: “A nosotros desde le educación pública de gestión privada nos genera muchas preocupaciones, no sólo pensando en los niños y niñas del primario sino también en los docentes”.
Y aclaró que desde el sector entienden que “esta medida puede llevar a una precarización laboral en la gestión privada, porque se plantea un aumento salarial en base al aumento de la jornada de trabajo. Entendemos que si se trabaja una hora más el docente debe cobrarla, como corresponde. Pero un riesgo que se corre en la gestión privada es que el empleador aproveche esta buena intención para seguir precarizando a los trabajadores”.
Vosilaitis señaló que como gremio participan “en los espacios donde se hacen estos planteos. Así que hoy se están haciendo los análisis pertinentes para ver cómo se implementaría”.
Finalmente, la representante de los trabajadores de la educación señaló: “Tenemos que poner la mirada sobre los trabajadores. Pues, a la inversa de lo que ocurre en el mundo, donde se habla de la reducción de la jornada de trabajo, acá hablamos de la ampliación del horario laboral”.
“Habrá que sentarse y planificarlo con más tranquilidad y no esperando que esto se implemente de buenas a primeras durante el año. Entendemos que se pretende recuperar lo perdido en la pandemia. Pero los docentes no dejamos de dar clases durante el confinamiento. Y, además en este proceso, los chicos y los docentes tuvieron que replantearse la educación. Es decir que puede haber otros mecanismos y por eso proponemos también revisar cómo está planteado el sistema educativo” concluyó.