Silvia Grinberg, dra. en Educación de la UBA calificó como una “buena noticia” que desde el gobierno se proponga aumentar la cantidad de horas de la escuela primaria porque allí "ocurre el primer acceso a la alfabetización y el conocimiento matemático" y subrayó que “saber que va a ocurrir en esas horas es tan importante como que esa hora exista”.
En No Corras, por FM 97 UNE la directora del Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas, aseguró que “todo programa educativo, inevitablemente, es una apuesta hacia el futuro” y por ello advirtió que el principal desaío de la educación hoy es poder discutir “que es lo que nosotros necesitamos que la escuela ponga a disposición de las nuevas generaciones”.
Grinberg describió que “el contexto cambió y va a seguir cambiando”. Y agregó que si bien esa situación “nos pueden gustar más o menos, hay que ver cómo nos manejamos con eso".
Pues, “hoy está el acceso, porque en la red se pueden encontrar muchas cosas. Pero también es cierto que para encontrar algo tengo que conocer su existencia, primero. Es decir que esta es clave, y ahí entra la función de la escuela. Ese, también es el lugar del docente: poner a disposición de los chicos y los jóvenes la cultura. Y la escuela es ese lugar para extender ese puente” aseguró.
Finalmente, la investigadora del CONICET señaló que a la hora de discutir la ampliación horaria también hay que tener en cuenta “las inversiones que no se hicieron y que también afectan el normal dictado de clases” y pidió también prestar particular interés en lograr que los planteles educativos estén completos.
“No hay duda que la escuela es la única institución que puede ayudar a construir esta red de estar con otros. Pues, internet no construye lazos, sino que, en general, enseña la cultura del hater, y propone juntarse con quienes piensan igual a vos y odiar a quienes piensan diferentes” reflexionó y por ello valoró que se esté evaluando la extensión horaria.